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综合体育【华大学者】王健:不折不挠推动体育学院跨越式发展

作者:habao 来源: 日期:2014-9-21 8:02:19 人气: 标签:综合体育

  事实上,除了这些显性印记,体育锻炼给王健带来的更多是一种内在的品质。王健从小身体健壮,小学毕业就进入业余体校,繁重的田径训练,了他不折不挠的。“认定了一件事就一直往前走”,正是这种品质使王健不光在体育学术研究领域走出了自己的天地,更让他带领体育学院实现了跨越式发展。

  文 曹世生

  王健今年51岁,身材微微发福,但从他强壮的胳膊上,仍可见多年体育锻炼留下的印记。遇见老友,在热情招呼之余,王健还会习惯性地前去,用手指掐掐对方手臂上的肌肉,这种交流方式在体育人士之间很常见。

  事实上,除了这些显性印记,体育锻炼给王健带来的更多是一种内在的品质。王健从小身体健壮,小学毕业就进入业余体校,繁重的田径训练,了他不折不挠的。“认定了一件事就一直往前走”,正是这种品质使王健不光在体育学术研究领域走出了自己的天地,更让他带领体育学院实现了跨越式发展。

  田径项目最能锻炼一个人的意志

  田径项目与其他体育项目不同,没有太多技巧和花样,只能一个动作一个动作地重复,非常枯燥。少年王健能够并下来,除了对田径的热爱,更重要的是比赛带来的荣誉。“每次比赛能够拿,就很高兴。”王健说。

  然而,身高、臂展不够的王健并未被省队的教练看中,这意味着他与专业运动员无缘,能够让在运动场挥洒的汗水有所回报的方式,只有体育高考了。1981年,王健考入华中师范学院体育系,成为当时令家人颇为得意的“大学生”。现在回看这一人生道的转折,王健并无太大遗憾,“如果成为专业运动员,退役后还是要上大学。”

  王健在大学中很快找到了自己的目标考研。那时体育系重新招生才2年,没有自己的研究生,王健在生物系的楼道里看到一张考研光荣榜,“觉得能考上研很光荣”,从此一门心思投入到考研中,很少再为别的事情所动。

  毕业那年,王健考取了体育学院研究生。由于对方对毕业去向有严格,王健老师的,留校成为一名田径教师。这是王健经济上最拮据的时候,每月只有50块工资,“晚上别人出去交朋会友的时候,我就独自在房里自学。”

  为了提高英语成绩,王健大量地做模拟题,甚至还背过词典,“最后都把它翻烂了。”就这样,王健慢慢将英语成绩提了上来。一波三折之后,王健终于在参加工作的第3年,考取了上海体育学院的研究生。

  “术和学要结合”,王健希望将自己的体育教学与体育学术研究相结合,读研正是这样一个转折点。一旦认准了考研这个目标,无论是生活的窘境,还是工作与学习的压力,都没有过王健的理想。

  体育学是一门综合性很强的学问

  1990年代是中国体育事业快速发展的时期,全国各类体育事业尤其是高等体育教育迫切需要有理论支持。1991年,王健从上海体院毕业,又一次回到华师任教,开始了向研究者角色的转换。这一时期,王健主要从事体育理论研究,尤其关注学校体育研究,发表了一系列有影响的论文,并主持了2项国家体育总局招标项目。

  体育学是1980年代才在国内系统兴起的新学科,王健从事的体育理论研究常常不被外人理解。有些人认为体育就是“打打球、跑跑步”而已,没什么学术含量;更有人直问“你们培养出了多少个奥运冠军?”面对这样的议论,王健有些哭笑不得,他认为高校体育学院是培养体育教育者、运动训练者、管理者、研究者的地方,不能只拿竞赛成绩来衡量他们的工作。

  “体育学是一门综合性非常强的学科”,王健说,体育学不仅关注体育运动本身,还关注体育运动带来的经济、、文化价值,这使得其与经济学、社会学、教育学、心理学等社会科系紧密;同时体育学还要研究如何提高运动员的成绩,这就需要大量使用实验、测算等研究方法,其中也涉及到许多人体运动、生理、仿生学等自然科学知识。

  随着我国经济社会的进一步发展,体育与经济、社会的联系越来越紧密,单纯的体育理论研究已经难以满足现实需求。王健敏锐地意识到“学科交叉和综合是体育学的发展方向”,并于1997年考取了上海体育学院体育人文社会学专业博士。体育人文社会学是一门应用人文社会学的知识与方法对体育与人、体育与社会互相关系的基本规律进行研究,具有明显学科交叉融合特点的学科。2000年,王健取得博士学位,其体育学研究也了综合之。

  2000年以来,王健取得了众多学术,获省部级4项以及系列的基金支持,其中包括主持国家社科基金重大招标项目1项,国家社科基金一般项目2项,教育部新世纪优秀人才支持计划项目1项,教育部和国家体育总局等省部级项目12项。在学校教育体育理论与实践问题、大型体育场馆开发运营、体育场地普查数据开发应用、农村体育公共服务问题等体育人文社会学相关领域,王健的研究都处于全国领先水平,并有多项研究直接被国家体育总局采纳。其主编的义务教育课程标准教材《体育与健康》(7-9年级),是唯一一套现在仍在使用的由湖北省主编的国家课程标准教材。

  不做拉磨驴要做取经马

  这些年来,王健不仅在学术研究上颇为高产,在学院管理上也卓有建树。2005年,我校首次推行院长公选制,王健通过公开竞聘当选为体育学院首任院长。

  建院9年来,体育学院发展迅速,几乎一年一个台阶:2006年,获体育学一级学科硕士学位授予点及体育教育训练学二级学科博士点;2007年,《学校体育学》被评为国家精品课程;2008年,国家体育总局体育文化发展中心重点研究挂牌;2009年,体育教育专业被评为国家特色专业;2010年,获得体育学一级学科博士点; 2012年,获得体育学一级学科博士后流动站;2013年,体育学成为省一级重点学科。

  为了抢抓学院发展机遇,王健几乎把所有时间都花在学院工作上,有时甚至在办公室待到凌晨一两点。虽然累,但王健很享受这个奋斗过程,“看着学院一步步发展起来,逐渐受到社会的认可,就像在比赛中获得荣誉一样感到满足”。

  但王健并非那种只知埋头苦干的“拉磨驴”(曾有一篇文章称王健为“体育事业的拉磨驴”)。作为院长,王健必须要给学院的发展“出思想、定规划、把方向”,必须要时刻关注国内外的研究动态,瞄准最前沿的学科发展方向。“没有前瞻性和长远的眼光,怎么可能呢?”。

  相比之下,王健更认同“取经马”这个比喻。“取经马”不仅能始终如一地往前追寻,还始终有着明确的目标,其境界也便与“拉磨驴”大不相同。更为重要的是,“取经马”不是只顾自己前行,还要驮人前进,王健也是如此。他将自己这些年所做的工作比喻为“搭台”,“现在一级学科博士点有了,平台已经基本搭建完毕,最终还是要靠年轻人来唱好戏。”

  王健注重学术梯队的建设,在科研项目申报、科学研究、学历提升以及生活等方面都给予科研团队大力帮助和支持,团队黄爱峰、陈元欣、胡庆山已先后从博士后流动站出站,黄爱峰、陈元欣、鲁长芬、胡庆山等先后前往英美访学。陈元欣、胡庆山两人都是在读博期间就主持了国家社科基金项目,不到32岁已破格晋升为教授。当前,学院已经形成了年龄和学缘结构非常合理的研究梯队,未来发展潜力巨大,谈到这些,王健颇为自豪。

  无论对于王健个人还是体育学院来说,目前都处在一个关键时期,因而他一刻也不敢松懈。体育学院当前的工作重点是要将“平台”搭建得更加牢固一些,“要培养更多青年学术中坚、积极引进外来人才及知名教育学者,还要更注重内涵式发展,增加学科的丰满度,提升信息化和国际化水平。”

  由于颈椎的病痛,王健不得不将电脑的显示器垫得很高,每天都要昂着头来处理各项事务。在谈到体育学院的发展未来时,王健也是头颅高昂,似乎从来都是这样信心满满,只要是他认定了的事,就一定会不折不挠地完成。

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