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对中小学武术教学的探讨

作者:habao 来源: 日期:2017-11-2 10:56:25 人气: 标签:小学体育教学大纲

  中华民族传统体育文化的瑰宝——中国武术,在当今、国门大开、世界交融的大趋势下,已经为越来越多的人们所接受。中小学生是中华民族的未来和希望,也是中华武术的未来和希望,只有在中小学生中广泛普及和开展武术,我们的国粹才能真正的绵延不绝。我国中小学体育教学大纲中都明确有…

  中华民族传统体育文化的瑰宝——中国武术,在当今、国门大开、世界交融的大趋势下,已经为越来越多的人们所接受。中小学生是中华民族的未来和希望,也是中华武术的未来和希望,只有在中小学生中广泛普及和开展武术,我们的国粹才能真正的绵延不绝。我国中小学体育教学大纲中都明确有武术教学的内容和课时,并且推广了材,但是因为种种原因,在实际操作中却存在着很多问题,致使武术在课堂上的教学进程还处于滞后阶段。本文讨论试图从各方面入手,去探究其滞后原因,并提出相关对策。

  武术是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的民族文化瑰宝,是我国民族传统体育的首选项目。学校武术被赋予民族优秀文化和增强全民身体素质的双重任务。目前,中小学的武术教学内容多以套教学为主,没有涉及对练或散打性质的武术内容,这样的教学内容显得陈旧、重复、无新意、缺乏吸引力。造成学生对目前学校武术课上所学的武术内容不是很感兴趣,所以今后的武术教学应该加强对武术教学内容的更新。再有就是仅有的几个武术课时也常常因为种种原因而得不到,武术课在当地中小学的授课时数太少,学生对武术课教学内容不能够熟练掌握,这种情况必然会影响到学生对武术课的兴趣。有老师对部分中学武术教学现状作过调查得出:1、武术教学缺乏对学生兴趣的培养,没有提高学生积极性的有效手段。2、教学内容属累积所得。3、缺乏适宜的武术教学方法。4、缺少基本动作、组合动作方式,直接进入套教学。所以有关部门有必要对这一现象采取一些有力措施,中小学武术教学的正常开展。

  中小学没有专用的武术场地,没有在武术教学时试用过专门的武术服装,只有极少学校有一些刀、剑之类的武术器材。这一情况也是制约中小学武术教学进一步发展的一个重要因素,因为专业服装便于者的。所以,中小学武术进一步发展一定要重视场馆和服饰的改进和健全。目前中小学生了解武术的途径主要是武侠影视和武侠书籍,学校体育课对学生武术方面的认知影响反而相对较小。这说明目前中小学生对武术的认知还处于盲目认识阶段,目前中小学生对武术内容的认识还比较模糊,有些学生认为武术就是打斗,所以只要是涉及格斗性质的体育项目他都认为是武术;也有学生认为武术就是各种各样的拳术套;还有学生认为武术就是像电影里那样能飞来飞去,超人似的东西;甚至一些学生把拳击、跆拳道等体育项目也归入武术的范围。造成这种现象的原因是多方面的,其一是因为中小学生年龄较小,其判断的能力就相对较小差,所以对武术的认知就比较肤浅,容易受武侠影视等社会因素的影响。其二是因为武术本身精深,内容非常庞大,这就使得人们有些无所适从,搞不清武术究竟是什么。其三是因为目前社会上对武术尤其是武术本质的认识达不成共识,这就对武术的宣传和教育造成了不利的影响,最终导致人们对武术的认识出现了分歧。其四是因为当前的影视传媒对武术的过分夸张,也可能使人们尤其是中小学生对武术的认识出现错觉。这一现象需要引起武术工作者及有关部门的重视,武术要发展,就必须抓好普及工作,而武术能否在真正意义上进入中小学,又是评价武术普及好坏的一个重要标准。武术要想真正进入中小学就必须注意加强学生对武术的正确认识。

  中小学很多教师都认为武术可教可不教、能不教就不教;另外,与中小学体育教师武术专业素质偏低有关,有些教师在校接受体育教育系统学习期间,未能很好的掌握武术专业的基本知识、基本技术和基本技能,导致在传授武术教材中受自身素质的制约,能否教、能否教好就没有把握,加之教学过程中不能采取行之有效的教学方法、教学手段调动学生的积极性,学生习武兴趣下降,有的教师干脆就不教武术。在走访了几位在一线工作三年以上的体育教师上武术课的情况,其中有的教师竟然看不懂武术的图解,会练不会讲或不会练也不会讲的教师还大有人在。

  只有极少学生比较喜欢学校体育老师教的武术内容。这说明目前小学的武术教学内容对学生的积极影响还比较小,存在着教学内容陈旧、结构单一,缺乏吸引力等问题。所以,在今后的中小学武术教学内容的上要注重结合中小学生的心理,根据现实需要去编制一些内容精、易学易练、形式多样,并能适应时代发展的武术教学内容。

  武术作为中华民族的国粹,自古以来就是中国老百姓喜闻乐见的一种传统体育项目,中小学生耳濡目染自然也不例外,当然也会对武术有着一种偏爱。另外,目前社会上各种武侠影视,武侠书籍等的影响作用,如金庸的武侠小说不仅处于娱乐的目的,其中也暗含了中国传统文化及武学思想,这些都使学生对武术的好奇心增强,无形中已经增强了中小学生对武术的神秘感。在这种情况下,学生对武术也多抱有向往的心理,这种对武术向往的心理又移植到了对武术课的情感上来。这也就导致了从总体来看学生对武术课的喜欢程度还是比较高的。所以,学生既然喜欢武术,也向往着学习武术,我们就必须要让武术真正进入中小学,让学生学到他们真正喜欢的武术。

  1.内容的制定要考虑满足学生需要、激发运运动兴趣;2.要突出武术特点,传承民族体育;3.调整教学内容,降低难度,重点培养学生学习能力和创新能力;4.武术教学内容的设置要因人、因地制宜;5.把多技术引进武术教学课堂;6.把音乐引入武术技术课堂;7.可以尝试把武术段位制引入中小学武术课堂;8.加强师资的培养和培训工作;9.加强课外武术教学训练及比赛等活动。

  武术要世界,首先应该在中国得到广泛的普及;要想让世界了解武术并接受武术,首先要能使武术在国内得到认可。学校武术的开展应该是一个很好的普及方法。中小学生是中华民族的未来和希望,也是中华武术的未来和希望。只有在中小学生中广泛普及和开展武术,我们的国粹才能真正的绵延不绝。(作者单位:新绛县南社中学 韩国强)

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